Cerramos por el momento el turno de preguntas ya que Michèle me ha pedido que se las mande con antelación para poder pensarlas, ya que el español no es su lengua materna. ¡Gracias!
Gracias, Ana, por posibilitar este encuentro con Michele Petit.
Leyendo en su libro la transcendencia que tiene la palabra "posibilidad", esto mismo sucede cada vez que la leo o escucho: se abre un "reino de posibilidades". Además me sucede que quedo atrapada por sus ideas y sus historias, cada página es una estrella o guarda un tesoro emocionante. Sus libros terminan totalmente subrayados, anotados, con páginas señaladas... Debo releer y parar porque es una explosión de maravillosas ideas, que se sumergen en lo importante y que emergen llenas de esperanzas. Y así, no se me ocurren preguntas, solo quiero que "me lo cuente otra vez". Lo del canto, la cultura oral, poetizar la escuela, compartir experiencias estéticas, el juego en el mundo animal... todo por favor, todo.
Aunque sí tengo mucha curiosidad por saber cómo es su método de investigación: cómo aborda a quienes le cuentan, a dónde se desplaza, qué es lo que más le interesa, quiénes le interesan... ¿y qué podemos hacer después de leerla?
Hola Ana, justo tenía marcado este libro como mi siguiente lectura, así que este primer contacto ya lo hice pensando en el encuentro del próximo domingo. Sincronía que se suma a la que sentí cuando vi la noticia de su publicación justo días después de hacer una publicación en instagram con fragmentos de su intervención en el primer seminario de IBBY Iberoamericano, que titulé "lo utilitario no nos basta jamás".
Apenas empecé a leer el libro conecté con que a Petit la conocí en mi primer año de la universidad porque estaba entre las lecturas obligatorias de la asignatura "introducción a la bibliotecología". En ese momento, acostumbrada a leer para extraer conceptos y datos concretos, me resultaba increíble no encontrar en ella información fría, sino algo mucho más estimulante. Y ahora, cuando leía su libro me reía pensando en que sus artículos eran la belleza y lo esencial inútil de esa selección de lecturas obligatorias.
Incluso hoy, que la leo con fines mucho más allá de la formación académica, me resulta un bálsamo dentro de todos los argumentos basados en estudios científicos cuyos resultados pueden expresarse con porcentajes y gráficos, dejando de lado o quitando valor a investigaciones y conclusiones como las suyas. Y por allí va mi pregunta...
Justo al terminar Los libros y la belleza me puse a leer el último libro del también francés Michel Desmurget, Más libros y menos pantallas: cómo acabar con los cretinos digitales (Faites-les lire !: Pour en finir avec le crétin digital en su idioma original), que comienza citándola en varias ocasiones y, en muy resumidas cuentas, reivindica que para enfrentar las consecuencias del uso excesivo de las pantallas en la infancia y adolescencia, hay que salir de los "textos cuajados de humanismo y bellas palabras [que] giran más en torno a experiencias personales y especulaciones intelectuales que a demostraciones fácticas" y poner sobre la mesa todos los datos contundentes que demuestran los beneficios medibles de ser lectores. A mí me gustaría saber qué opinión le merecen este tipo de argumentaciones (que además la citan diciendo que "leer no sirve de nada y, precisamente por eso, es algo grande") y también si la preocupan especialmente las consecuencias en la lectura del uso de la tecnología desde edades muy tempranas.
Muchas gracias por esta oportunidad, Ana. Nos vemos el domingo :)
La creación de imágenes al leer es un tema que siempre me crea tantas dudas, sobre todo después de trabajar en Estados Unidos. Allí es fundamental que los niños hagan conexiones y creen imágenes cuando están aprendiendo a leer; en cambio, aquí en España no solemos dedicar tiempo a este tema en las etapas iniciales de la enseñanza de la lectura. ¿Qué implicaciones tiene la creación de imágenes en la comprensión de un texto?
Somos afortunadas de tener esta plataforma para compartir tantas ideas tan brillantes.
Hola, Ana, qué interesante artículo has escrito! Veré si el libro está en versión digital. En fin, ya con ese prólogo del libro, le haría mil preguntas! Dejo aquí solamente tres. Espero poder leer el libro y subrayarlo antes del 7 de julio.
Un abrazo,
Olga
Preguntas:
1. ¿Cómo ves el papel de las ilustraciones en los libros, especialmente en la literatura infantil? ¿Crees que pueden complementar o incluso sustituir la imaginación del lector?
2.-En un mundo cada vez más globalizado, ¿Cómo ves el papel de la literatura en la integración y en dar voz a las experiencias de los migrantes?
3.-Has cuestionado la idea de que todos creamos imágenes al leer. ¿Podrías compartir más sobre tu perspectiva y cómo esto influye en la forma en que interpretamos y disfrutamos la literatura?
Hola Ana! Gracias por esta reseña :) Tengo una duda, yo estoy participando en el club de lectura, es decir, tengo paga esa subscripción... es la misma que mencionás acá?
Hola!! Si, si, si, eres suscriptora!! Te llegará un enlace el día 6. Si rienes alguna pregunta, mejor ponla por aquí. Michèle me ha pedido por temas de idioma que se las mande previamente. Gracias!
Cerramos por el momento el turno de preguntas ya que Michèle me ha pedido que se las mande con antelación para poder pensarlas, ya que el español no es su lengua materna. ¡Gracias!
Gracias, Ana, por posibilitar este encuentro con Michele Petit.
Leyendo en su libro la transcendencia que tiene la palabra "posibilidad", esto mismo sucede cada vez que la leo o escucho: se abre un "reino de posibilidades". Además me sucede que quedo atrapada por sus ideas y sus historias, cada página es una estrella o guarda un tesoro emocionante. Sus libros terminan totalmente subrayados, anotados, con páginas señaladas... Debo releer y parar porque es una explosión de maravillosas ideas, que se sumergen en lo importante y que emergen llenas de esperanzas. Y así, no se me ocurren preguntas, solo quiero que "me lo cuente otra vez". Lo del canto, la cultura oral, poetizar la escuela, compartir experiencias estéticas, el juego en el mundo animal... todo por favor, todo.
Aunque sí tengo mucha curiosidad por saber cómo es su método de investigación: cómo aborda a quienes le cuentan, a dónde se desplaza, qué es lo que más le interesa, quiénes le interesan... ¿y qué podemos hacer después de leerla?
Nos vemos el domingo. Qué ganas!!
Muchas gracias, Ana, ¡le paso ya mismo tus preguntas!
Hola Ana, justo tenía marcado este libro como mi siguiente lectura, así que este primer contacto ya lo hice pensando en el encuentro del próximo domingo. Sincronía que se suma a la que sentí cuando vi la noticia de su publicación justo días después de hacer una publicación en instagram con fragmentos de su intervención en el primer seminario de IBBY Iberoamericano, que titulé "lo utilitario no nos basta jamás".
Apenas empecé a leer el libro conecté con que a Petit la conocí en mi primer año de la universidad porque estaba entre las lecturas obligatorias de la asignatura "introducción a la bibliotecología". En ese momento, acostumbrada a leer para extraer conceptos y datos concretos, me resultaba increíble no encontrar en ella información fría, sino algo mucho más estimulante. Y ahora, cuando leía su libro me reía pensando en que sus artículos eran la belleza y lo esencial inútil de esa selección de lecturas obligatorias.
Incluso hoy, que la leo con fines mucho más allá de la formación académica, me resulta un bálsamo dentro de todos los argumentos basados en estudios científicos cuyos resultados pueden expresarse con porcentajes y gráficos, dejando de lado o quitando valor a investigaciones y conclusiones como las suyas. Y por allí va mi pregunta...
Justo al terminar Los libros y la belleza me puse a leer el último libro del también francés Michel Desmurget, Más libros y menos pantallas: cómo acabar con los cretinos digitales (Faites-les lire !: Pour en finir avec le crétin digital en su idioma original), que comienza citándola en varias ocasiones y, en muy resumidas cuentas, reivindica que para enfrentar las consecuencias del uso excesivo de las pantallas en la infancia y adolescencia, hay que salir de los "textos cuajados de humanismo y bellas palabras [que] giran más en torno a experiencias personales y especulaciones intelectuales que a demostraciones fácticas" y poner sobre la mesa todos los datos contundentes que demuestran los beneficios medibles de ser lectores. A mí me gustaría saber qué opinión le merecen este tipo de argumentaciones (que además la citan diciendo que "leer no sirve de nada y, precisamente por eso, es algo grande") y también si la preocupan especialmente las consecuencias en la lectura del uso de la tecnología desde edades muy tempranas.
Muchas gracias por esta oportunidad, Ana. Nos vemos el domingo :)
Muchas gracias, Luciana, le paso tus preguntas, que son muy interesantes. Un abrazo
Hola, gracias por este artículo tan interesante.
La creación de imágenes al leer es un tema que siempre me crea tantas dudas, sobre todo después de trabajar en Estados Unidos. Allí es fundamental que los niños hagan conexiones y creen imágenes cuando están aprendiendo a leer; en cambio, aquí en España no solemos dedicar tiempo a este tema en las etapas iniciales de la enseñanza de la lectura. ¿Qué implicaciones tiene la creación de imágenes en la comprensión de un texto?
Somos afortunadas de tener esta plataforma para compartir tantas ideas tan brillantes.
Hola Yolanda, qué interesante tu pregunta, creo que es el tema que más ha llamado la atención. Las anoto para el día del encuentro. ¡Muchas gracias!
Hola, Ana, qué interesante artículo has escrito! Veré si el libro está en versión digital. En fin, ya con ese prólogo del libro, le haría mil preguntas! Dejo aquí solamente tres. Espero poder leer el libro y subrayarlo antes del 7 de julio.
Un abrazo,
Olga
Preguntas:
1. ¿Cómo ves el papel de las ilustraciones en los libros, especialmente en la literatura infantil? ¿Crees que pueden complementar o incluso sustituir la imaginación del lector?
2.-En un mundo cada vez más globalizado, ¿Cómo ves el papel de la literatura en la integración y en dar voz a las experiencias de los migrantes?
3.-Has cuestionado la idea de que todos creamos imágenes al leer. ¿Podrías compartir más sobre tu perspectiva y cómo esto influye en la forma en que interpretamos y disfrutamos la literatura?
Muchas gracias, Olga, ¡preguntas anotadas! Ya con ganas de que llegue el domingo... Un abrazo
Hola Ana! Gracias por esta reseña :) Tengo una duda, yo estoy participando en el club de lectura, es decir, tengo paga esa subscripción... es la misma que mencionás acá?
Hola!! Si, si, si, eres suscriptora!! Te llegará un enlace el día 6. Si rienes alguna pregunta, mejor ponla por aquí. Michèle me ha pedido por temas de idioma que se las mande previamente. Gracias!